幼儿园教师阅读《

得体：汉语词汇恰当：护理品牌》心得三篇范文。以下是3篇关于幼儿园教师阅读心得的文章，供大家参考。

3篇幼儿园老师读书心得

第一部分：幼儿园老师的阅读心得

做孩子们爱的老师

“十年树成，一百年树人”。当你选择了幼儿教师，你就选择了成为一名教师；用兴趣感染孩子，而要做到这一点，幼儿教师需要有高度的责任感、爱心和耐心。他们必须怀着一颗爱的心，对孩子、对父母、对社会的未来负责。乐观是一种积极的生活态度，健康的心态，是人生幸福的源泉。就像温暖的阳光，充满神力。一个热爱生活、乐观积极的幼儿教师，一定是一个永远微笑、特别受孩子们喜爱的老师。

同时，幼儿教师积极的工作态度不仅能激发孩子的情绪，帮助形成阳光的性格，还能促进教育效果的不断提升，让幼儿教育变得更有意义。

想要成为孩子们喜欢的老师，就必须和孩子们相处融洽。只有这样，孩子才会亲近你，才会愿意和你交流。例如：当孩子进入幼儿园时，热情地迎接他们，并提出适当的问题。例如：“孩子，你今天早上吃了什么？好吃吗？”或者：“你今天真漂亮！你的衣服真漂亮！”等。当孩子与老师交谈时，老师要热情地与孩子沟通。一定要耐心听孩子说话，委婉地回答他们的问题。另外，老师的耐心与爱心密切相关。你应该放下老师心态，与孩子平等交流，自由活动时与孩子聊天，关注孩子喜欢的卡通频道

聊聊他们心中的“偶像”；玩游戏的时候，他们不再只是旁观者，而是和孩子一起无忧无虑地玩。有时候输了有什么不好？讨论问题时，多倾听孩子的意见，接受他们的合理建议，而不是称他们为老师来打压。事实上，孩子们有着非常丰富的内心世界。有时我们可能没有听说过他们所知道的事情，我们可能会对他们所说的话感到震惊，并且不相信这是出自一个孩子之口。沟通不仅可以培养孩子的语言表达能力，还能大大增加孩子与老师之间的融洽关系。如果我们经常和孩子交流、聊天，孩子就会把我们当作朋友而不是老师。久而久之，他们就会和我们更加亲近，遇到任何事情都愿意和老师倾诉。这样，我们就成为孩子不可或缺的伙伴。

所以，要做一名优秀的幼儿教师，一名孩子们喜爱的老师，必须有爱心、耐心、责任心；你必须喜欢和孩子们在一起，并且你必须热爱你的工作。只有这样，你才能工作顺利。只有有了动力，你才会愿意无私奉献，做好本职工作。因为孩子们健康快乐的成长是我最可喜的收获，也是最大的幸福和快乐。

我相信我能成为孩子们喜爱的老师。第二章：幼儿教师的经历

国家幼儿教师培训项目学习经验

教师只有不断给自己充电，才能不被淘汰。幼儿教师是一个神圣的职业。他们肩负着为祖国培养下一代的历史责任。当一名老师并不容易。你必须是一名合格的幼儿园老师。甚至更难。此次重庆西南大学组织的国家培训计划（2013年）幼儿园骨干教师培训，是一次很好的学习机会，也是对幼儿园教师的一次远程培训。

这次培训真的让我受益匪浅。两场在线专家问答环节也解答了很多疑问。儿童是祖国的花朵，是祖国的未来。作为一名幼儿教师，必须有爱心、有耐心、有爱心。责任，如何组织教育以及教育活动中应注意的问题和遵循的原则，教师如何管理孩子，如何建立良好的师生关系，俗话说，一年之计从头开始。春天，一日之计在于晨，无论多忙，如果有学习的机会，一定要认真学习。

在这次培训中，我认识到幼儿园教育要坚持寓教于乐的理念，遵循幼儿身心发展的规律，符合幼儿的年龄特点，注重个体差异，教导幼儿根据孩子的需要，引导孩子，关爱孩子，坚持主动鼓励、启发和诱导，合理、全面地组织各方面的教育内容，并渗透到孩子日常生活的各种活动中，充分发挥各种教育的互动作用。方法，幼儿教育，爱孩子是第一位的 是的，幼儿不同于小学。孩子的自我保护能力较差。这是人生道德行为形成的最佳时期。他们很容易被模仿。在是非观念的萌芽期，我们的幼儿教师必须具有较高的人格魅力，正直、善良、温柔。 、可爱，要因可爱而动人，不仅要给予母亲般的照顾，还要获得比母亲更高的教育。品德高尚的人是老师，品德高尚的人是榜样。师德是教师的灵魂。做一名好老师，必须有“来时手里捧着一颗心，走时不带一丝稻草”的精神。爱护儿童、尊重儿童、理解儿童是幼儿教师必须具备的职业道德核心。爱是孩子正常成长的必要条件。我们要学会理解、关爱孩子，落实创新的教育理念。创新型教师必须具备以下专业素质：（1）具有丰富的知识结构； （二）具有较高的专业水平。管理的艺术。管理包括两个方面，一是班级的整体管理，二是对每个学生的个别指导； (3)丰富的情感。教师在与学生接触时充满激情的朗诵、热情的欣赏以及在神态、表情和行为中所表现出的积极情绪，可以随时激发和调动学生的积极性，激发学生的学习动力。 “相信老师的教诲”，变辛苦学习为快乐学习，变简单知识传递为双向情感交流

Flow 让老师和幼儿在愉快的环境中度过美好的一天。在今后的学前教育工作中，我们将努力培养孩子的学习素质，更好地激发孩子的好奇心，发挥孩子的好奇心，让孩子更好地边学边玩、在玩中学习。

这次培训充满了新的教育理念和教育智慧的深刻讲解，开阔了我的视野。不同教学风格的教师都能感受到思想火花的冲击。每次上课我都感到快乐和充实，因为每次面对风格各异的优秀老师，每次都能听到权威专家不同的讲座，都能感受到思想火花的碰撞。在今后的教育教学实践中，我会静下心来他山采玉，发挥大家的长处，加强学习，让自己成为一名合格的幼儿教师。第三章：幼儿教师的教学经验

幼儿教师的教学经验

《幼儿园工作规程》明确指出：“游戏是幼儿全面发展教育的重要形式。《幼儿园指导纲要》还指出：“玩是幼儿的天性”、“要发现、保护、引导儿童的固有天性”、“以游戏为基本活动”。游戏是孩子童年生活中不可缺少的一部分。象征着儿童童年的欢乐、自由和权利。丰富多彩的游戏不仅能促进孩子身心健康发展、培养良好品行，还能增长孩子知识、开发智力。

游戏是最好的思维训练

游戏是促进幼儿智力发展的最佳活动。通过游戏激发孩子的兴趣，集中注意力，充分发挥孩子的想象力和创造力，使孩子在轻松愉快的氛围中学习，促进智力发展。根据皮亚杰的概念，就认知活动而言，游戏是一个同化的过程。孩子玩游戏越多，他们的智力发展就越好。

“现在的家长不希望孩子在幼儿园玩太多，他们更关心孩子从老师那里学到了多少知识。这是几乎所有老师都面临的困境。”北京师范大学刘岩教授认为，幼儿园教育最重要的是让孩子有一个快乐的童年，在那个年龄段得到应有的发展，为终身发展奠定基础。 “幼儿园游戏一方面要服务于教育目的，但更重要的是让孩子在游戏中得到满足和快乐。 ”

将教育融入游戏活动

chq先生说，游戏是孩子的心理特征，游戏是孩子的工作，游戏是孩子的生活。从某种意义上说，孩子的各种能力都是在游戏中获得的。

游戏在幼儿园教育实践中的应用不仅可以作为教育教学的基本内容，而且是组织教学活动的有效手段。应当贯穿于幼儿园教育教学的全过程。只有这样，才能给孩子一个真正的玩耍、快乐、成长的童年。在游戏中，孩子的动机是“我想玩”和“我想学”，因此孩子的身心始终处于主动状态。只有这样，才能最大限度地调动学习主体的积极性、主动性、创造性。游戏的魅力主要不在于“好玩”，而在于儿童主体性的表达和发展。儿童的游戏和学习发生在同一个活动过程中，游戏过程也是学习过程。因此，我们根据孩子身心发展的特点和规律，将孩子的学习游戏化，培养和提高他们对学习过程本身的兴趣和好感，让孩子的学习兴趣与日俱增，让孩子在学习中成长。有趣的游戏。知识就像春风化雨为生机。

精心营造游戏活动环境

保证充足的游戏时间。教师应保证孩子有足够的时间和空间来玩游戏。时间应该是半个小时左右。如果时间太短，孩子们就无法享受游戏的乐趣。如果时间太长，孩子就会失去游戏的兴趣。因此，教师必须控制游戏时间的长短。

准备足够的游戏材料。材料是儿童游戏的工具。在游戏中为孩子提供多样化的材料，有利于孩子在探索中接受丰富的感官刺激，利用不同的材料进行代入和想象，促进在与材料的互动中发散思维的发展。例如，活动区为幼儿准备了很多半成品材料。纸张材料有多种不同质地（白纸、蜡纸、皱纹纸、信封）。白纸可用于绘画和折纸。蜡纸颜色鲜艳，可以用来折各种小动物，也可以作为剪纸的材料。皱纹纸可制成小花、拿铁艺术，或卷成纸团等。不同形状的纸盒（包装盒、药盒、化妆品盒）可用于家具、汽车、玩具等。插入塑料玩具、木制玩具、美术材料（钢笔、油灰、剪刀等）可以让孩子捏、捏、搓球、捏成各种小动物和各种形状的物体。用剪刀剪出窗花、动物轮廓等

营造轻松和谐的游戏氛围。游戏是孩子的第一需求。为孩子们的游戏营造了轻松的心理氛围。它符合孩子的年龄特点，满足身心发展的需要，给孩子带来快乐。如户外活动、饭前、饭后、离园前后等。此时孩子可以自由玩耍，气氛轻松愉快，可以调节孩子在各种集体活动后的疲劳，心理放松。 。在自由游戏中为孩子营造轻松的心理氛围，让他们有愉快的情感体验，增加兴趣，从而激发他们的独立性，形成积极的自我意识，增强他们的自信心。

不知不觉，又两个月过去了。这两个月我好像很忙。我每天都会重复这些事情。月初我努力教学，月底紧张复习。每天早会上我总是重复“”三个字。月底，每个班都要准备孩子们的考核。 “每个月都有考核，看到那些孩子，让我想起了高三时的情景。每天都有考试，而且是一对一的考试，很多时候我都想问他们，孩子们，你们累吗？可话到嘴边，她却艰难地咽了下去，只是在心里默默地说：“亲爱的，谢谢你们的辛苦。”然后我继续上课。不知道这样的生活他们会幸福吗？

我记得我参加教师资格证考试的时候，有一节是关于幼儿心理学的。当时考官问了我一个问题。标题是：“有两个孩子，一个叫刚刚，一个叫强强，另外两个孩子在不同的幼儿园上初中。我刚上的幼儿园每天都有做不完的作业，我也做不完作业。”背完就完事了

的诗等等压力很大。至于强强的幼儿园，每天的游戏比较多，没有太多的作业。强强每天都过着幸福的生活。他们幼儿园的学习宗旨是“边学边学” 玩，玩中学，六个字。强强的父亲看到他刚刚学了很多知识，能背很多古诗词。他觉得这太奇妙了。强强爸爸也想把强强转到这个幼儿园，问：“强强爸爸有必要送强强去刚才所在的幼儿园吗？答案是：不需要不需要

孩子永远是孩子。通过死记硬背获得的知识是完全没有意义的。孩子需要的是在游戏中发挥创造性思维，开动大脑去思考。这样他们就能记得更深、更牢，也能提高记忆力。认知能力，幼儿需要的是快乐的学习氛围。我喜欢孩子高高兴兴地来到幼儿园，高高兴兴地回家，而不是因为作业。作业太多，负担太大，他们不高兴，不愿意来幼儿园。希望每个在幼儿园学习的孩子都快乐。加油，孩子们！

2014年幼儿教师培训经历

平寨乡中心小学：徐家凡 转眼间，本次幼儿园教师培训就结束了。我很荣幸能够参加这次培训。这次培训很充实，很有意义，让我受益匪浅，让我像一棵幼苗一样，得到了滋养。本次培训将理论与实例结合起来。课程内容丰富多样，从各个方面精心讲解如何成为一名优秀的幼儿教师。经过四天的学习，我收获很多。我来说说我自己的学习经历。 。

1.幼儿教师要培养终身学习的理念

我们的生活日新月异。随着社会的不断发展，教育理念也在不断更新。为了适应孩子对知识的需求，我们必须不断学习，随时补充能量，给自己充电。如果仅仅依靠在学校学到的东西，远远不能满足孩子的需要，久而久之就会被社会淘汰。对于孩子来说，这也是一件痛苦的事情，也是一种不负责任的行为。以前我们带领孩子学习，现在我们和孩子一起学习。如果我们自己的知识海洋不填满，又如何满足孩子们对知识的渴求呢？教师的专业素质非常重要。当今的教育对幼儿教师的要求非常高。他们会音乐、下棋、书法、绘画、唱歌、跳舞，热爱音乐。只有高素质的人才能更适合这个职位。因此，我们每天至少学习一篇教学文章，每天练习基本功，这样我们在幼儿教育领域就不会落后。

2.幼儿教师加强道德品质培养

谈到幼儿教师道德素质的重要性，他说：“人才有四种：一是有德有才的人；二是有德无才的人；三是无才无才的人。没有德；四是有才无德。”为什么有才无德赶不上无才无德。因为有才无德的人更容易对社会造成危害，是潜在的定时炸弹。因此，幼儿园教师必须具有高尚的品德和高度的责任感。如果教师没有责任心、素质差，就不能更好地照顾孩子，培养不出好孩子。人才是可以培养的，但一个人的品德问题却很难纠正和提高。说到品德，我也会想到责任。没有责任心，幼儿教师就无法照顾好孩子。儿童保育质量将会下降。我们如何谈论更好的教育？因此，这就要求我们在遇到问题时要考虑他人的观点，真诚地对待他人，在照顾幼儿时更加注重细节，防止任何潜在的危险伤害到孩子。

3.教师要有良好的师德和职业道德

教师是道德高尚、身体力行的教师。师德是教师的灵魂。做一名好老师，必须有“来时手里捧着一颗心，走时不带一丝稻草”的精神。爱护儿童、尊重儿童、理解儿童是幼儿教师必须具备的职业道德核心。爱是孩子正常成长的必要条件。我们必须学会理解和关心幼儿。

4、教师必须具备较高的业务素质。

贯彻创新教育理念，创新型教师必须具备以下专业素质：（1）具有丰富的知识结构，这是教师发挥创造力的基本保证。 （二）具有较高的管理能力。管理包括两个方面，一是班级的整体管理，二是对每个学生的个别指导。 (3)情感丰富。教师在与学生接触时充满激情的朗诵、热情的欣赏以及在神态、表情和行为中所表现出的积极情绪，可以随时激发和调动学生的积极性，激发学生的学习动力。 “信师教”，把辛苦的学习变成快乐的学习，把简单的知识传递变成双向的情感交流，让师生双方都感到高兴。

总之，经过这次培训，我明白了很多道理，学到了很多知识，结识了很多朋友。在今后的工作和生活中，我将继续努力，学以致用，给孩子们上好课，成为他们的好朋友。

第5部分，2014年2月22日：幼儿园老师的经历

幼儿园老师经验

我已经在幼儿园工作一个学期了。回顾自己的工作经历，我觉得自己收获很多，特别是在给孩子送药方面。对于我这个一直在精神科工作的护士来说，这对孩子来说非常重要。对心理活动有一定的了解。

其实，刚开始给孩子们发药的时候，我就想，我都工作了三十多年了，这件小事还做不好吗？事实上，情况并非如此。孩子的心理活动相当多。例如，有些孩子喜欢你表扬他们，给他们戴一顶高帽子，告诉他们他们很勇敢，告诉他们他们是真正的男人，或者给他们竖起大拇指。就会高高兴兴地吃药。有些孩子喜欢受到其他孩子的关注，这使他在其他孩子的心中成为一个非常勇敢的人。就对身边的孩子说，孩子们，快来看看，这个xx真勇敢。吃药后他就不会哭了。此药可一口气服下。这一次，哪怕是再苦一点的药，这孩子也会赶紧吃下去。当然，有时候药真的很苦，所以你得准备一些小糖果，让他们吃完药后可以吃一颗糖，这样孩子们才能接受。对于一些特别不配合的孩子，有时候我们真的无能为力。我们应该做什么？把老师请出来，嘿嘿！这确实有效，因为孩子们非常忠实于老师所说的话。我告诉你，现在幼儿园的孩子都喜欢吃药。前几天早上检查时，一个孩子非要奶奶带一包板蓝根颗粒来吃药。没办法，奶奶只好把药带来了。来吧，等孩子早上检查完再把药带回家。平时，我一去上课吃药，其他孩子就会围过来，用羡慕的眼神看着这些孩子吃药。这就是我要对孩子们说的话：宝贝们，吃药就证明这个孩子现在有病了。如果我们不吃药，就说明我们很健康，是一个健康的宝宝。你想成为一个健康的宝宝吗？这时，这些可爱的小天使就会大声回答您：老师，我们要做一个健康的宝宝！

幼儿园的工作是繁琐琐碎的，但却充满了爱和责任。

第二部分：幼儿园老师读书心得

四篇：幼儿园老师的心得体会10篇

四篇幼儿园老师心得文章

【第一章】时间过得真快，转眼间我已经在教育战线上度过了好几年的时光。从我加入幼教，成为幼儿王的那一天起，我就爱上了他们，并为自己选对了行业而感到自豪。孩子的一举一动、一言一行都充满了稚气和天真。“以幼换幼，以纯换纯”让我很容易融入他们，和他们一起玩耍，一起思考，一起行动。我很荣幸成为他们团队的一员。首先，作为一名幼儿园老师，为了让孩子接受自己，老师首先要有对孩子的爱：

幼儿教师要充满爱心，精心照顾孩子的衣食住行。当然，专业知识并不是说你只对自己的专业了解一点，对专业以外的任何事情都没有知识和兴趣。例如：他们缺乏常识，就像一些不生活在世上的人一样。他们对时事和其他问题的糟糕看法常常成为别人的笑柄。一个理想的幼儿教师应该心胸宽广、敬业、充满善意。理想的教师应该能够看到矛盾和缺陷并决心解决，公平、公正，分清公私，正确对待工作。问题在.

一个人如果有爱，就会觉得世界是完美的，人生是辉煌的。幼儿教师只有拥有一颗爱孩子的心，才能发现每个孩子的可爱之处。幼儿是我们教育的对象。只有当你发现它们的可爱时，你才会觉得我们的工作非常有益，你才会更加热爱我们的幼儿教育专业。只要我们付出全部的爱，孩子就会理解。他会积极、用心地理解我们的教育，并以自己独特的方式回报我们。付出爱心是前提，关键是工作要有耐心。由于孩子还小，他们可能不知道或不明白任何事情。这就需要老师有足够的耐心，反复做、重复，并尝试与孩子“蹲下来说话”，让孩子感受到老师与孩子之间的联系。相互影响、相互沟通的平等同伴关系。这种和谐融洽的师生关系会让孩子在心理上感到安全。老师值得信赖，孩子会在活动中大胆表达、发挥自己；教师如果根据每个人的需要、因人而异地教学，教育就会抓住人心、激励人们效仿。如果老师责骂或殴打孩子而不告诉孩子做错事的原因，不但没有耐心、讲道理，久而久之，孩子就会变得固执、冷酷、残忍，会失去自尊和自信。 ，这会对孩子的内心世界造成很大的伤害，对孩子未来的发展造成一定的影响。师爱不同于一般的爱。一种将全部心血和才华奉献给孩子的真诚。这种爱是无私的，应该毫无保留地奉献给所有学生；

这种爱是深沉的，它蕴藏在我们为所有学生所做的一切之中；

这种爱是神圣的，它可以凝结成和谐的友谊。

2、规范自己的言行，注重为人师表，为孩子树立学习的榜样。古人云：师为人师。我国著名教育家叶圣陶曾说过：教育者的全部工作就是以身作则。这既是教育工作者形象的写照，也是对教育工作者的严格要求。人们常说：孩子就像一张白纸，你可以教他们如何使用它们。可见，教师是孩子良好习惯的重要榜样。小孩子的模仿能力很强，他们的形象也很有感染力。 .教师的言行必须成为幼儿的榜样。教师要时刻注意自己的言行。老师要求孩子做的事就必须做。如果要求孩子诚实而不说谎，老师就不应该说谎。要求孩子对他人有礼貌，老师也要举止有礼貌，说话优雅，仪表堂堂。总之，他总是用自己的言行来引导孩子们。

3、善于发现孩子的闪光点，帮助孩子树立自信。教师不仅是孩子知识的启蒙者，更是人生的引路者、人生道路上的领航者。想要教育好孩子，首先要了解孩子，千方百计地发现买孩子的优点。由于遗传和环境教育方法的不同，决定了孩子的发展水平和速度不同。老师不应该用猎人的眼光盯着孩子，而应该用慈善的眼光看待孩子的优点和缺点。采用多种形式激励孩子，鼓励他们主动发展，让他们感受到平等、被尊重、建立自信。

4.爱孩子，尊重每一个孩子：

俗话说：“没有爱就没有教育”。爱------是教育的灵魂。爱孩子是教师最基本的职业道德，也是教师教育孩子的基础。教师要用真挚的温暖和爱心与孩子们建立深厚的感情，成为孩子们心目中的“大姐姐”、“大朋友”。

(1)爱每一个孩子 爱是无私的。教师应该以博大的胸怀爱每一个孩子，以真诚的爱和关怀对待每一个孩子，平等地对待每一个人，不带任何偏见。孩子是来自不同家庭环境的生动个体。无论家庭富裕还是有权势，我们都一视同仁地对待每一个孩子。我们不会仅仅因为这个孩子长得漂亮或者家庭背景好就偏爱或者保护他。相反，越是自身条件比别人稍差的孩子，我们就越给予他们照顾，因为这样的孩子容易产生自卑感。也许人们会说：“这小姑娘真丑。”但老师绝对不能这么说。但要给他更多的爱，让他感受到：我和其他人一样，老师是多么爱我啊！让孩子们在轻松和谐的环境中快乐健康成长。

（2）尊重儿童发展规律，关注个体差异。教师必须认识到儿童原有的水平和生活经历是不同的，承认和关注他们的个体差异，因人施教。不要将全班的孩子放在同一水平上进行比较。我们相信每个孩子发展的潜力，鼓励孩子的进步，以增强孩子的自信心，促进每个孩子在各自不同层面上的进步。教师必须认识到孩子们原有的水平和生活经历是不同的，承认和关注他们的个体差异，因人施教。不要将全班的孩子放在同一水平上进行比较。我们相信每个孩子发展的潜力，鼓励孩子的进步，以增强孩子的自信心，促进每个孩子在各自不同层面上的进步。

五、沟通和理解 沟通和理解最重要，不管是家长和老师还是孩子和老师等等。如果一个老师对沟通技能方法的掌握十分好，与孩子示来社会适应潜力的高低紧密相联。如果一个孩子从小在家学会与家庭成员沟通，在校园学会与教师同位的沟通技巧，当他走入社会时，他也能很快地与他人沟通，更重要的是与他们沟通是建立在理解的基本上，而不是不讲理的乱说一通。

教师是太阳底下最光荣的职业，因此我们各位教师应取长补短，尽力让自己成为人们心目中的理想教师。教师的爱不同于一般的爱，它是一种把全部心灵和才智献给孩子的真诚。这种爱是无私的，它要毫无保留地献给所有学生；

这种爱是深沉的，它蕴涵在为所有学生所做的每一件事当中；

这种爱是神圣的，它能凝成水乳交融的情谊。

“好教育一种灵活的应变潜力，它是由观察、思维、和随机应变潜力组合于一体的，在教育活动中，教师是引导幼儿去研究、探索、寻求答案的，教育要用敏锐的观察力去发现幼儿的兴趣点，择机而发，因势利导。“知之者不如好之者，好之者不如乐之者’’，发现了幼儿的兴趣，借助幼儿的好奇心，教师及时进行随机教育，既把幼儿想明白的问题解决了，又发展了幼儿各方面的潜力，还激发了幼儿对事物的好奇心与探索的欲望。每节活动都不可能按照我们的计划进行，教师要有应变各种意外的潜力，随机解决所出现的问题，做到有的放矢，准确把握教育的时机与分寸。一个人的生命是有限的，而我的事业是常青的，作为21世纪教师中的一员，我将继续用我全面发展的师魂塑造人，用无私奉献的师德陶冶人，用高风亮节的师表去鼓舞人，为了那无悔的承诺，谱写出无愧的青春之歌！

【篇二】 很多家长都不想让孩子输在起跑线上，所以对孩子的学前教育也十分外的注意。所以，天津新东方学校wtt收集了四点幼师对孩子的学前教育心得体会和各位家长分享，希望可以帮助各位家长做好家庭教育的工作！ 学前教育心得体会：树立正确儿童观 儿童是独立存在的人。儿童的各项合法权益、儿童的人格和基本需求要得到应有的尊重和满足。

儿童和成人一样，是享有独立人格的个体，他们的需求应受到尊重并得到满足。儿童的人权就是生存和发展。因此教师与幼儿交往时的态度、方式都应让幼儿感到安全、没有压力、受重视，让孩子感受到教师的爱和尊重。在幼儿园教师必须做到不体罚和变相体罚幼儿。幼儿园工作的出发点保障安全的前提下开展各种活动。

学前教育心得体会：多以鼓励和表扬去激励 无论孩子取得了什么样的进步，老师要及时给予表扬，还要及时的拥抱，亲吻孩子，或送给孩子小礼物，要让孩子从老师的身上感受到妈妈的温暖与和蔼可亲。同时还要细心观察每一位幼儿的表现，如：宝宝的饭量，挑食情况；

宝宝的大小便习惯；

睡觉规律等等。小班老师不但要多和孩子沟通，还要与家长交流，孩子一天在幼儿园学习和生活表现情况等，都要及时反馈给家长，让家长充分了解自己的孩子。通过交流，让家长知道自己的孩子是最棒的，老师是值得信任的。通过交流，教师也可以获取更多的意见的建议，让家长很好的理解、支持并配合教师进行家园共育工作。

学前教育心得体会：不断反思和调整 克服教育形式和内容上的“成人化”和“知识化”倾向。通过学习，使我认识到教师应根据幼儿的年龄特点组织不同的游戏活动，把游戏、参观、实践、探索和操作等作为幼儿学习的主要方式。使我明确到了在活动中哪些地方不能“成人化”“知识化”，倡导以游戏为幼儿的基本活动，使他们在轻松愉快的游戏中学到知识，真正做到“玩中学，学中玩”。做到要从幼儿出发，遵循幼儿的生长规律，拓展幼儿思维的重要性。

学前教育心得体会：携手家长共促发展 幼儿园的教育离不开家长的支持与配合，家长是我们有效施教的合作伙伴。为此我们应积极与家长交流沟通，让家长参与到班级的活动中，为我们活动的开展提供有力的帮助。只有家园携手才能促进幼儿的发展。幼儿园内，教师对幼儿付出的爱心的质是如何，量是多少；

教师之间付出和得到的友谊的量是多少，质又如何；

一个教师创造性劳动后得到的快感的量是多少，质是如何；

教师和孩子之间、园舍之间和睦相处的量是多少，质是如何；

教师自己人格尊严和职业满足的量是多少，质又如何……这种种的种种都取决于教师是不是遵循着以人为本的原则，是不是注重人文关怀的理念，同样也是幼儿教师这一职业的职业人格素质，是不是以服务的心去对待每一个成长中的幼儿。

【篇三】 转眼一瞬间，幼儿园的两个月实习即将结束。回顾这些日子，我学到了许多幼儿园的实际操作经验，这为我以后的工作打下了坚实的基础，成为我珍视的宝贵财富。在这段时间里，我尝试了许多人生的不同际遇，它教会了我执着，坚持，奋斗，理解和珍惜。这是我在学校里学不到的。

在一次课外活动中，我在幼儿园的走道上看到这样一句话：“艺术教育……”我一下就联系到了我们系所开的艺术教育课程，说实话，我是属于不怎么精通的。但就在这时我却要下定决心，我一定要好好的学。在幼儿园我们可以找到无形的快乐，而艺术教育在小朋友眼里也是一种无形的快乐。他们只要一听到音乐就可以随着音乐手舞足蹈，尽情享受音乐给他们的不同感受。不管是家长还是老师，都有同一个目标：让孩子在学习中享有无尽的快乐。幼儿园里的很多老师都在感叹：如果每个家长都学点学前教育那该多好啊!所以说以后不管我们从事怎样的行业，我们都是很幸运的，在学校里我们学了关于幼儿教育的课程，是有赚不亏的。

下面我想和大家谈谈我在实习过程中的感触。

我们去的这支实习队伍中除了我，其他都是学前教育系的，由心的说句：我感觉压力很大，因为对于幼儿园我还是以张白纸，而对于她们，就如同我们声乐生唱首歌，舞蹈生跳支舞。那是小菜一碟。我第一个月被分到全园年龄最小的一个班——托二班，2岁半到3岁。刚开始，我不知道怎么给他们上课。既然不知道如何下手，那就是看、学、用心记住原班老师上课的形式与上课选材内容。渐渐的我发现自己在上课的思路上有了一定的流程，结合他们的接受能力与发展程度，从生活中找素材成为课堂内容。准备课程——上课——总结，在这一过程中，我觉得自己在教学上有了一定的进步，也许和学前教育的同学比，我还需再接再厉，但是我在成长，所以很开心。当然，每一次成长都要谢谢信任和指导我的老师们。

有很多人这样问我，你喜欢当幼儿园老师?你当幼儿园老师开心吗?你觉得当个幼儿园老师有价值吗?幼师在大多数人眼里就是保姆，你愿意接受?……我一时间觉得这些问题问得太好笑，难道职业有贵贱?如果有，那究竟什么样的职业是贵?那种职业是贱?我在五一假回去的火车上遇到过关于我们现在所说的问题，在聊天中突然说道幼儿教师，有位旅客似乎看不起幼儿教师这职位，说幼儿教师就是保姆，而幼教只是名字好听点，我理解他，我是这样说的：不管你怎样看待幼儿教师这一职位，但是如果每个人都是你这样的心态，那中国的幼儿教育还怎么进行?你以后的小孩也不用送去幼儿园，国家根本也要重视什么幼儿教育直接读小学。那将是一种怎样的景象?我在幼儿园实习的这段时间，我有种很深的感触：小朋友们真幸福!每个家长都看仔是宝，就拿这次六一儿童节为例：

“ 六一”马上来临，小朋友个个都要上台演出，因为要统一服装，班上每个小朋友都要交服装费，在写通知时，原班老师还在当心怕家长说着说那，可是没想到的是家长都很积极交钱，没多 问一句话。在快要上节目的前几天，班主任正愁没人手化妆时，她在QQ群上发了个工作招聘，家长都踊跃报名。从一些小事可以看出来幼儿教师并没有想象中的那么糟糕，如果你是一名幼儿教师，能教好每位小朋友，那么，你将是很了不起的幼儿教师。在坐的你们，如果你是想向幼儿教育发展的，请相信自己的选择。我在坐校车时，和一个老师聊天，我说了这样一句话：“我不知道自己选择的是对还是错。”她这样回复了我：“你选择的是没有对与错，只要你能走下去。只是说你喜欢与不喜欢。”这句话让我很受益匪浅，更主要是像我快要面临毕业的学生。当然，我不能了解你们对这句话的理解。

我不知道你们怎么看待幼儿教师这一行业，但我想说的是，不管我们以后要从事什么行业，我们一定要有吃苦耐劳的精神，好学好问的决心，要有对本职业的敬业精神。

【篇四】 三个月的实习期告已段落。在三个月里，学到了很多。确实，有很多东西都是学校里学不到的，暂且不说我们成人高考出来的学历、文化程度的高低，最重要的还是学到了对待工作的态度，做人处事的方式方法等。跟着我的辅导老师从刚进来一点都不懂，到慢慢的开始学着自己策划方案，这些当中都离不开他们的耐心教导;我也是从一名半只脚踏入工作岗位的实习生到过了一把班主任的隐，当从老师口中听到有学生对我的看法，还真的蛮感动的。因为觉得自己也没有跟他们走的很近，由于相处的时间短，一开始束手无策，也就没能找到跟他们亲近的好方法。只是我也很喜欢小孩，虽然没能圆当幼师的梦，但这些都是一次次很好的机会，在活动中，偶尔跟他们聊聊天、玩玩成语接龙、猜猜脑筋及转弯、讲讲鬼事故什么的，这些都会让我觉得很开心。他们真的很厉害，跟他们比比，我想我们这代已经落伍了。

在谈天的过程中会发现，小孩子本来就很天真，他们说出的话会让我们大吃一惊，但都很诚实，这就是他们的本性。三个月下来，除了跟孩子们的接触外，给我印象最深的是办公室里一位与“黄芩牙膏”有关的老师。印象很深的是给学生开动员大会，滔滔不绝在台上讲课以及五年一次的少代会，便可看出她工作能力的程度。她不但肚子里的墨水多，而且工作经验又丰富，尽管每月一次的大会上，会屁股有点坐不住，但我喜欢听她讲，因为会让我感触很深，她还会教导我们一些遇到困难时所面临的解决方法;很多事情，看在眼里，记在心上，尽管每个人都有优点与缺点，不管别人眼里是怎么看的，当然我也会议论，也有自己的想法，虽然听不到她讲少代会上发生的点点滴滴以及身上出了疹子的感受，但从她身上，我真的学到了很多很多

第三篇: 幼师读书心得体会

幼师读书摘抄心得体会

　　幼师读书摘抄心得体会一

　　对于成长于文化断层年代的我们，胡适先生似乎只是历史的一个符号，他曾经走在文字改革的先端，是新文化运动的倡导者等，由于种种原因，难得看到胡先生的文字，对于他的了解多来自片段性的轶事或宏大感受。近日于南图觅得一本《胡适的声音》，虽然只是一册不同时期的演讲集，但也足以窥见胡先生博大精深学养的沧海一粟。

　　“宁鸣而生、不默而死”，是《胡适的声音》一书的卷首语，这是胡先生一生主张并奉行的人生格言，由此看来，不论在什么语境下先生都会是一个“大右派”。作为一个有深厚旧学背景，在完善的西学教育中成长起来的学者，胡先生在文学、哲学、史学、考据学、教育学、伦理学等诸多领域均有建树，是真正学贯中西的大家。他的文字晓畅明白，朴实自然，没有精英意识，即使现在阅读也有极强亲近感，很符合他倡导的白话文应该是“活”的文字。

　　书中涉猎的领域与年代跨度很大，从“五四”时期到五十年代，几乎收录了胡先生一生中不同时期的各种演讲内容，让我们看到胡先生历经学者到官员(驻美大使)直至“中央研究院”院长等不同角色转化中为人，治学的态度，可以充分体现他毕生倡言的“大胆的假设，小心的求证”、“言必有证”的治学方法以及”认真的作事，严肃的作人”的为人之道。

　　对书中感触颇深的是一篇对“五四”事件的回顾演讲稿，具体而详尽的过程描述让我们身临其境。一方面，他承认“经过了这次轰动全国青年的大解放，方才有中山先生所赞叹的思想界空前之大变动”。另一方面，他坚持说，五四运动“实是这整个文化运动中的一项历史性的政治干扰。它把一个文化运动转变成一个政治运动”。他明确表达了：对抗争政府的同情与对运动方式的拒斥。胡先生作为独立知识分子，一贯坚持以自己的方式“宁鸣而生”。

　　另一篇极具特色的演讲稿是关于中国禅宗的发展史，从中国哲学史的角度系统讲述了佛教在中国成长发展的过程。胡先生关于禅宗发展史的研究考证翔实，表述客观风趣。胡先生本人没有宗教信仰，他的佛教研究完全从学问的视野进入。胡先生的禅宗研究源于他编著的《中国哲学史大纲》，到他离世只完成《中国哲学史大纲》上卷，禅宗史是研究的不足之处，他一直在进行这方面的弥补。胡先生对禅宗史下过很多功夫，颇有心得，在研究的基础上专门为影响很大，成为一代宗师却不识字的六祖慧能的弟子，作了一部《神会与尚传》;晚年，又花很多时间去考证《虚云与尚年谱》。虽然禅宗史只是胡先生治学一隅，但严谨的态度足以描述中国佛教发展的历史，他的研究甚至曾引发日本禅宗学者铃木大拙与他的一翻论战。胡先生对于禅宗史的研究体现了他在治学中的“不默而死”。

　　多看看胡先生的研究，会感受到中国传统文化与现代文明的交融，感受到他作为独立知识分子，用独立、理性、责任、正见、负责的言论来发表个人思考的行为特点。

　　如何深入的探寻与认同自己的文化，如何以独立知识分子的思维来“宁鸣而生、不默而死”，是我们需要一生探寻的问题。

　　幼师读书摘抄心得体会二

　　首次接触这本书，我脑海中浮现的是在组织活动时，我在前面讲，孩子在后面讲的场景。我一直在探索让孩子愿意听我讲话，能够专心听我讲话，并积极回应的方法。工作中也在不断地尝试各种方法，但是一直没有收到很好的效果。也许这本书对我会有一些帮助吧?也许书里无非是“尊重、理解、接受、包容、平等、站在海孩子的角度”等等……这些个词吧?带着这两种想法，我开始翻阅这本书。浏览中，案例图片深深的吸引了我。不仅因为每次我的处理方式都与错误的范例不谋而合，而且还有那些正确的引导方式让我佩服。细读下去，又有了其他的收获，让我受益匪浅。

　　这本书克服了一般书籍空洞的理论说教的毛病，它结合众多的故事，图文并茂的形式，呈现了很多简单实用的方法。我觉得这本书本质上是一本人际交往的书，其中很多的理念与方法不仅适用于家长与孩子之间，也适用于教师与幼儿之间的交流。

　　通读全书后我有一些粗浅的收获：

　　一、关于如何帮助孩子克服消极情绪对幼儿入园情绪问题的启示：

　　在小班，早上入园经常会出现幼儿哭闹着不肯来园的情况。一般情况，当幼儿情绪不好，我们总试图用成人的观念去安慰、用自己的道理去说服他。孩子其实更多的时候是想把自己的情感说出来并得到认同，找到一种归属感。马斯洛需要层次理论将需求分为生理需要、安全需要、归属与爱的需要、尊重需要、认知需要、审美需要与自我实现需要。人人都有归属与爱的需要。也许理解、赞同才是最好的安慰良药。当孩子感受到被接纳，他们才会鼓起勇气面对自己的问题。认可孩子的感受，并用适合的话说出来你的理解，不要急着给孩子解决问题的办法，让孩子自己说出自己的问题，找出解决问题的办法，以倾听者的角色帮助幼儿走出自己的困境。

　　那么该如何让幼儿面对他们的感受呢?书中给了我们可操作性的建议：1、全神贯注的聆听。2、认同孩子的感受。3、把孩子的感受表达出来。4、借住想象满足孩子的愿望。

　　二、关于如何夸奖孩子对美术活动作品评价的启示：

　　我在评价幼儿的作品或行为时不经意间往往用“你做的很棒”，“这幅画很漂亮”。有时甚至不知道从哪里评价。评价语言通常存在着用词单一、内容空洞贫乏。这样一来评价语言成了纯粹的形式语言，对幼儿语言表达、情感提升的帮助几乎为零。书中对于如何夸奖孩子提出以下方法：描述你所见的事物，描述你的感受，用一个词来概括孩子值得表扬的行为。在评价时，可以先描述一下眼睛中看到的事物，说出自己的感受，也引导孩子来说说自己的感受。

　　在尝试利用这样的方式来评价幼儿的作品后，我听到两个幼儿的对话。A：你的画很好，我喜欢。B：为什么啊?A：因为很漂亮。B：……A：因为你的画上面有两个蜗牛，一个大的一个小的，我很喜欢那个小的蜗牛。A小朋友美美的笑了。A在B的评价中得到认同，增强了自信。并且知道的自己的作品的优点，今后可以继续发扬。B也从中学到了A的优点，从而在以后学习、提升。

　　三、关于如何用其他方法替代惩罚对处理孩子不当行为的启示：

　　我们都一直不认同惩罚行为，惩罚会有很多的副作用。如：惩罚给孩子带来的感受：敌意、仇恨、抗拒、罪恶感、没有价值感、自怜;孩子在惩罚中会把精力分散，错失了对自己不当行为的反悔以及思考修正错误的机会;不利于孩子发自内心地认识错误，改正错误;惩罚作为一种行为是会被孩子效仿的，“以强欺弱”会成为他面对问题的处理方式;孩子受到的惩罚，会减轻他们对错误行为的内疚感，他们认为“惩罚”可以抵消他们的“罪行”，可以心安理得地重复自己的错误。

　　那出现问题后我们就束手无策了吗?专家认为一个孩子应该经历自己不当行为所带来的自然后果，而不是受罚。有的后果是无法模拟的，怎么样才能让孩子经历自己不当行为所带来的后果呢?

　　书里给我我们七种方法来替代惩罚：1、转移注意力：把孩子对“问题”行为的注意力转移到帮助老师做事或者有趣的事情上。2、明确表达强烈不同意的立场(但不攻击孩子的人格)，让孩子了解问题本身的影响。3、表明你的期望：对于已经发生的错误不过分追究，并表明对孩子下次行为的期望。4、提供选择：提供给孩子合理的、且我们能接受的选择，给他被尊重感，而不是被强迫感。5、告诉孩子怎么弥补自己的失误：当孩子的知识经验不能够找到解决问题的办法，我们可以直接告诉幼儿该怎样去做来帮助他弥补失误。6、当孩子出现不当行为，对于并不是对我们有很严重的影响的事情我们可以采取行动，让幼儿直接面对行为背后的后果。

　　当然，意识到问题的存在，并了解了到一些如何做的建议、方法，并不能给我们有什么实质性的帮助。关键在于实践，针对不同问题具体的做法还是需要在实际情境中去不断的探索。对于我刚参加工作，接触这本书也就半年时间，没有细细去挖掘，工作经验较少，理解的也只是些皮毛。这本书需要经常的拿出来翻阅，我相信它在今后还会不断的给予我们启示与帮助。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”

　　幼师读书摘抄心得体会三

　　最近，我在阅读一本书名字叫《不会说话的孩子想“说”什么》。其中有一个章节谈到“培养快乐、负责、有潜质孩子的5个诀窍”。

　　在学习这5个诀窍之前，要先了解孩子天生就会使用的9种情绪密码：好奇、开心、惊奇、苦恼、生气、害怕、羞愧、恶心、厌恶。

　　诀窍1，允许孩子充分、合理地表达所有的情绪密码(尽可能不让孩子的情绪受到压抑)。表示开心、好奇的情绪密码，都是正面的情绪密码;表示苦恼、生气、害怕、羞愧、恶心、厌恶，这些都是负面的情绪密码。

　　诀窍2，尽可能鼓励孩子多多表达好奇与开心的情绪密码(尽可能让正面情绪充分发挥，及至最大)。例如，孩子抓起一本图书或是杂志，开始动手撕扯。如果这本书不是那么珍重，你不妨先观察一会儿，看看孩子对撕扯所发出的声音、撕扯时候的感觉、撕扯本身都有什么反应。或者你就应扪心自问，孩子是不是在模仿父亲撕报纸的动作。然后，要让孩子知道，你认可孩子的兴趣，也对此表示欣赏：“这本杂志很棒，对不对?上方的图案也很漂亮，纸张也很棒哟。”如果你不想让孩子撕杂志，那就那另外的纸换下它，同时要跟孩子说：“这本杂志不能够撕，这有一张纸，你能够随便玩。”

　　诀窍3，排除引起苦恼的因素(尽可能设法消除因其负面情绪的因由)。有的孩子只要看到戴眼镜的人就会哭，如果我们忽视孩子的这种表现，或者对孩子的哭闹不予理睬，这样做会让孩子误以为你没有明白他发出的情绪密码，这样不仅仅对孩子没有帮忙，反而会让孩子越来越苦恼。在这种状况下，我们能够把孩子抱起来，让孩子背对那个人，也能够请那个人把眼镜摘下来，或者还能够问那个人是否介意让孩子玩一玩他的眼镜，以便消除孩子的负面情绪。

　　诀窍4，用话语帮忙孩子表达情绪密码。例如，小孩子正因饥饿哭泣时，不好只是喂他，也要花时刻同他说话：“我听到了，孩子，你此刻饿了对吧，我们找点东西来吃吧!”若孩子被汽车喇叭声吓到了，你能够跟他说：“那种声音真可怕，把你吓坏了。”孩子开心地荡着秋千，你能够用话语增强这种经历给孩子带来的正面感受，能够发出夸张的声音，比如“哇——”的一声，或者说：“你玩的很开心，对不对?”这些语言描述不仅仅对孩子的感觉予以认可，同时也能把孩子身体的感觉用语言描述出来。

　　诀窍5，明白孩子的愿望，他想要变得与大人一样。1岁大的索尼娅走到电视机后面，想要看看那些奇妙的电线与插头，这时父亲平静地说：“索尼娅，若果插头在插座里，电线就会有电，你碰它会受伤，到我这来，我给你看看这段没有电的电线，看看到底是怎样回事。要不来玩这个好玩的球吧!”然后索尼娅走到父亲面前，听父亲简单描述了一下电线与电流的用途，就开心地玩球去了。这时父亲不妨说一句：“索尼娅，谢谢你不去玩那些电线，我爱你。”在这件事情上，首先，父亲以平静的语气与孩子说话，并干预了她的危险举动，尽管孩子不能完全听懂父亲的意思，但她明白说话的含义与语调。其次，他还给索尼娅带给了一种十分好玩的东西——球。最后，“谢谢你，我爱你!”他用这样正面的语言对孩子的做法予以肯定，引导索尼娅在行为上做出改变并给予奖励。这位父亲所有的举动与反应，都是在给索尼娅师范一些宝贵的经验，还会有助于她将来长成一个心地仁慈、态度冷静以及情感与谐的大人。