幼儿园班级最新7个数学教案
幼儿园班级最新7个数学教案
在数学中，我们发现真理的主要工具是归纳和模拟。最新的幼儿园数学教案怎么写？下面小编给大家带来了最新的幼儿园数学教案，希望大家喜欢！
最新幼儿园数学教案【第一部分】
活动目标
引导孩子初步感知并理解任何6个事物或事物都可以用数字6来表示。
活动准备
各种水果模型，动物模型，课件，主题图片，一些豆类和玉米。
活动流程
1。看图并提出问题，引导孩子说出图上是什么？各有多少个？
（1 棵树，2 只猴子，3 只兔子，4 只鸟，5 个苹果，6 朵花。） 黑板 6 让孩子观察 6 在想什么？
2。研究 6
1。展示课件：
引导孩子仔细观察，然后回答问题：图上画的是什么？ （孩子们值班） 计数：有多少位老师？有多少儿童？总共有多少人值班？ （6人）再数一数：图中一共有多少张桌子？有几把椅子？总结：刚才我们统计了图中有6个人值班，也统计了图中有6张桌子和6把椅子。这张图中的人和物的数量是6，可以用6来表示。
2。用手数一下：每人 6 个豆子和 6 个玉米。看看谁能数得又快又准。
3。点名学生上前拨珠：先拨出5颗珠子，再拨出1颗珠子。总共有多少个答案？
老师问：5加1的值是多少？ （5加1是6）数数：教室里有哪些东西的数字是6。（每排有6张桌子，6把椅子，每个窗户有6块玻璃......）
4。放置：每人拿出5根小棍子放在桌子上，然后添加1根小棍子。总共有多少根棍子？静静地从 1 数到 6，然后从 6 数到 1。
老师问：你们谁能用这6根小棍子组成图形？指定一个人将其放在前面，其他人将其放在桌子上。
老师问：你布置的是什么样的图形？用多少根小木棍拼成一个（6边形）？ (6 件) 你能做其他形状吗？ （自由摆放）老师在行间巡视，随时表扬摆放得好。
3。我们来谈谈吧：
让孩子们用6说一个句子。
4。找到它：
在教室里找到六个相同的物体，看看谁能找到更多。
5。游戏：《听音举卡片》：
老师往杯子里扔石头，孩子听着扔几个，然后举起相应的数字卡。
6. 画一幅画：
在树上画六个水果。
7。活动评价。
1。数学：认识数字 1-10
2。大班数学教案：6
以内的数守恒3。大班数学教案：2到7的相邻数字
4。大班数学教案：学习5
的构成最新幼儿园数学教案【第二部分】
活动目标：
1。确认珠子的数量。
2。学习9以内的直接加减法，逐步过渡到心算。
3。培养孩子对珠算、心算的兴趣，开发智力。
4。培养孩子的实验精神，发展他们的思维敏捷性和逻辑性。 。
5。让孩子理解简单的数学原理。
活动准备：
一个大算盘，一个小算盘，一支笔，一张大挂图，一只小白兔，一个大灰狼头饰，一些带有数字的剥皮精灵头饰（等于孩子的数量），音乐等.，和一个数字显示板。
活动流程：
1。邀请孩子们在数字王国里玩耍。孩子们乘坐火车前往数字王国的入口。那里没人。当他们进去时，他们发现所有的数字精灵都被隐藏起来。孩子们去找小精灵。
2。数字精灵自我介绍，他是什么号码，叫什么名字，“嗯，你们数字精灵真好看，你是几号？数字精灵自我介绍：我是1号，我叫阿洛特。
3。巩固珠子的数量。
① 出示算盘，认出算盘各部分的名称。听说你们的数字王国里有一种非常强大的计算武器。它是什么？ （算盘）对，就是算盘（然后出示算盘，学习各部件名称）名称：框架、横梁、导轨、上珠、下珠、定位珠）
②看珠子的数量
(1)“嗯，我知道算盘里下珠代表1，上珠代表5。那么如果是数字2，在算盘上怎么表示呢。（老师出示数字） 2 的展示板并通过问答 引导幼儿读出童谣 2：2 是什么样子？2 看起来像一只鸭子浮在水面上。梁下有多少颗珠子？有两颗珠子梁下，让孩子在算盘上挑出来。随机练习3、5、7等数字）
(2)游戏：触摸数字珠。老师展示魔术盒并让孩子们出来找出一个数字。说完，在算盘上表达出来。
4。学习9
以内的直接加法和减法① 孩子们很好，但是他们的珠算怎么算呢？它们如何加、如何减？ （引导孩子加时将算盘轻轻向上推，减时将算盘向下拨）然后老师得出结论，如果梁靠近梁，则增加，如果远离梁，则增加。降低了。
②老师出题：3-2 5=？一起读题后，老师进行解释和演示。并请孩子们出来示范。
③再出几个问题，请几位小朋友来演示。
④ 让孩子们坐下，老师出题，孩子们做计算。 （同时回顾一下获胜坐姿、酷炫握笔、旋风缠绕）
5。引导孩子进行心算。 （第3-5题，注意培养孩子积极向上的氛围和自信心）
6。 《拯救小白兔》游戏巩固了9以内的直接加减法，可以用于心算和珠算。
①小白兔的呼救声导致小白兔被可恶的海盗抓住了。 （展示活动挂图）我们要打败大海盗，救出小白兔，然后老师讲解如何玩游戏。
②孩子们玩游戏。他们每算一道题，就把自己的名字在大海盗的头上一层一层的，一直到大海盗的头顶。当所有的孩子都登上了上面后，老师带领孩子们用力地踩在大海盗的头上。小白兔被救了。
7。游戏《小白兔与大灰狼》 孩子们和小白兔一起玩游戏。
8。带小白兔搬场地玩游戏。活动结束啦！
最新幼儿园数学教案【第三部分】
活动目标：
1。学会用数字记录分解结果，初步感知两个零件数字可以交换位置而总和不变的规律。
2。学习正确书写数字 6。
3。培养孩子的比较和判断能力。
4。培养孩子的观察力、判断力和动手能力。
5。让孩子体验数学活动的乐趣。
活动要点与难点：
1。要点：初步感知两部分数字可以交换位置且总和不变的规律。
2。难点：学会用数字来记录分解的结果。
活动准备：
小旗子六面，橡皮泥球两球，每人一套1到6的数字卡，笔
活动流程：
1。讲解并演示，将6个小旗分成两个不同的部分。
1。展示 6 个小旗帜和两个橡皮泥球。将这 6 个小旗帜放在两个橡皮泥球上。有多少种不同的方式？
请幼儿单独演示，并根据两部分的数量说出6面小旗分为多少边。然后老师指着两个橡皮泥球上的小旗，让孩子们说出这六面小旗分为多少边，以及可以用数字和数字来表示多少边。所有的孩子找到相应的数字，老师把它们写在黑板上。脱离分离与结合。
2。老师将一张橡皮泥上的小旗子和另一张橡皮泥上的小旗子放在一起。有多少条边和多少条边加起来是6条边？
3。教师将一团橡皮泥上的小旗与另一团橡皮泥上的小旗交换，并写出拆分和组合公式。让孩子们找出两个拆分组合公式的异同。
总结：分割后的两个部分可以交换位置，总和不变。
4。以与上述相同的形式，练习其他划分方法。
2。练习6的作文并写出数字6。
活动反思：
数字的构成是数字概念教育的重要组成部分。这学期尖子班的孩子们已经学习了《5以内各数的组成》，对于数字的构成已经有了一定的经验。在日常教学中，我发现此类活动的教育过程和方法都以记忆和训练为主，所以在选择教材后，我思考如何让活动变得更有趣，用操作和游戏来覆盖传统的记忆和训练。训练。不要花哨，但要实用；不要无聊，但要有趣。本次活动始终遵循这一原则。
最新幼儿园数学教案【第四部分】
活动目标：
1。孩子们使用分层分类板将三角形、圆形、正方形、菱形等多种形状分为二级类别。
2。观察分类板上是否有标记，并尝试对图形进行两次分类。
3。在“关卡游戏”中充分体验分类的乐趣。
4。激发孩子学习图形的兴趣。
5。让孩子学习简单的数学问题。
活动流程：
1。展示图文宝贝并介绍主题。 “今天除了客座老师，我们班还有谁来？图文宝宝是什么样的？图文宝宝在做什么？”
2。闯关游戏中图形的二次分类。
1。挑战开始：请观看唐老鸭设计的路线图。应该如何遵循这个路线图？孩子们尝试操作它。
2。幼儿操作，第一次看标记对图形进行分类，并要求幼儿说出操作结果。
3。继续通过关卡：
(1)小组讨论路线图；
(2)请个别小朋友介绍操作方法；
(3)幼儿操作，老师监督；
（4）孩子们的操作结果显示在黑板上，一起核对。
3。成功通过关卡。请告诉孩子们在这场闯关游戏中有何感受？
最新幼儿园数学教案【第五部分】
设计理念：
沙子是小孩子最喜欢的“玩具”之一。它的可塑性和流动性常常让孩子们兴奋不已：他们会用沙子堆山、做蛋糕等；他们会用沙子当米、糖等来玩游戏；他们可以在沙子里种一棵小树或小草；他们可以在沙坑里挖一个洞，为小动物搭建一个家……他们喜欢用各种工具玩沙子，并互相比较自己的沙子。经常会有关于多还是少的争论。 （因为上层班的孩子有一定的测量长度和高度的经验，但是缺乏测量沙子和米的量的经验。）针对他们玩沙子时遇到的实际问题，我设计了《量沙》这个活动。
本活动主要引导幼儿结对合作，实验、记录、统计、比较，发现问题、解决问题，从而掌握测量沙子的科学方法。在教学过程中，充分发挥了幼儿操作记录数据的作用。 。将测沙活动融入到运沙游戏中，将游戏性与探索性适当结合起来，让孩子们的探索既有趣又具有目标性。
活动目标：
1。激发孩子的探究兴趣，让他们在探索活动中掌握运沙的科学方法。
2。活动中引导幼儿发现：用不同大小的工具搬运同一堆沙子。大工具使用较少，小工具使用较多。
3。培养孩子发现问题、解决问题的能力。
活动准备：
沙子、不同大小的杯子和盆、记录纸、铅笔等
活动流程：
1。说话能引起孩子的兴趣。
今天我们要玩运沙游戏。您想用什么工具来运输沙子？
2。孩子们第一次搬沙子。
(1)提出要求：两人轮流运沙，记录运沙总数。
（2）出示统计表格，记录每组幼儿搬运沙子的次数，引导幼儿观察、发现问题。 （每组两个人用一个工具运同一堆沙子，为什么时间不一样）
（3）引导孩子用科学的方法运沙：每次运等量，通过讨论和演示，明确运沙的具体操作规则（杯子装满后用工具刮一下）
3。孩子们第二次运沙子并得到验证。
(1) 统计运沙次数
(2)引导观察数据并得出结论：同一堆沙子用相同的工具填充、抹平，运输的次数相同。
4。孩子们第三次使用不同的工具运沙。
(1) 孩子们预测刚才这个大工具会搬运这堆沙子多少次。
(2) 子操作
(3) 统计数据
（4）幼儿观察数据，得出移动次数不同的结论；大杯子那排数据小，小杯子那排数据大……
老师总结：用不同大小的工具来运输同一堆沙子。大型工具应少运输，小工具应多运输。
5。扩展游戏
请孩子想一想，如果用小碗运沙子会怎样？我们下次再试试吧。
数学大班：猫和老鼠
活动目标：
1。复习10以内的加减法，能够准确、快速地进行计算。
2。培养孩子的敏感度，培养孩子良好的游戏秩序。
活动准备：
鼠标（背面有方程式题）、小猫头饰、拱形门、海洋球（球上有方程式）、投球箱（盒子上的数字为1-10）、方程式题（儿童和教师均适用） ）、彩旗（彩旗上有数字）、场景装饰、手鼓、雪花
活动流程：
1。老师扮演猫妈妈，孩子们扮演猫宝宝
老师：宝宝们，今天妈妈带你们出去玩好不好？来吧，上火车，我们走吧！ （火车音乐）
进场后转弯
2。无意中发现老鼠痕迹
老师：是啊，这里真漂亮。找个朋友一起玩一会儿吧！
宝贝，你过来看看，这里怎么这么乱？谁干的？看，这里有老鼠的脚印！
年轻：老鼠
老师：哦。原来是老鼠干了坏事，我们来清理一下吧（带领小朋友去捡垃圾）
老师：宝贝，来吧，我们坐下来想想怎么对付他们，好吗？
孩子坐下后
老师：宝宝们，你们想怎么对付他们呢？
孩子们讨论并回答。
老师总结：孩子们刚刚想出了这么多主意，现在妈妈来教你们一些捉老鼠的技巧，好吗？
3。老师的教学技巧
A。看看谁能思考得更快（看公式说出答案）
老师：妈妈，我们来看看哪个宝宝脑子最快，好吗？
找出公式，孩子说出答案
B．一对符号（复习对数游戏）
老师：刚才宝宝们的脑子转得真快。现在妈妈要来考验你了。等我们抓老鼠的时候，妈妈和你就有了通讯密码。我们的密码就在妈妈的小旗子上。数字，听妈妈跺脚，你继续跺脚，妈妈跺脚的次数和你跺脚的次数加起来就是旗子上的数字，好吗？
C。看看谁的耳朵好（能听数字、能算公式）
老师：现在妈妈要测试一下你们的听力，看看谁的听力最好，好吗？请从小椅子下面取出卡片。妈妈敲起了手鼓。您听几次，然后根据卡片上的计算结果计算出答案。如果答案和妈妈手鼓的声音一样，那就站起来，好吗？
D。目标练习（综合练习）
老师：现在妈妈要请你们玩一个游戏。把你的小椅子和卡片放在前面，好吗？
孩子坐好椅子后
老师：宝贝，你看，这里是什么？你知道怎么玩吗？谁能告诉我
老师讲解要求，孩子们练习投掷。玩完后，老师检查他们是否正确或错误。
4。执行任务
老师：宝贝，你的技术练得很好。现在我们就出发去捉老鼠吧！快来跟着妈妈
播放音乐、走动、停下
老师：宝贝们，妈妈先去测试一下，稍后我们会通过二维码联系你们，好吗？
老师悄悄走过来，挥舞着小旗，踩下信号，孩子们纷纷响应。
A。先派个小孩去抓
老师：你看，老鼠多狡猾啊。还有一些问题，孩子们必须正确回答才能真正抓住它们。宝宝找出了问题，抓住了一个，然后到妈妈那里领取奖品。
孩子们算完后，去找老师拿雪花（老师检查孩子们的问题是否正确，正确才给雪花）
老师总结：今天你快乐吗？谁抓到的老鼠最多？
5。结局部分
和幼儿一起坐火车回家。
最新幼儿园数学教案【第六部分】
教学目标：
1。学生通过观察、猜测、实验、推理等活动，发现图形的排列规律，找到规律教学设计。
2。培养学生的观察能力、操作能力和归纳推理能力，培养学生的创新意识。
3。培养学生发现和欣赏数学之美的意识，让学生知道生活中事物的规律排列蕴含着数学知识。体验数学应用到生活中的乐趣。
教学既重要又困难：
通过操作、观察、猜测等活动发现规律，发现创新的排列规律。
教具、学具准备：多媒体课件、实物投影、正方形、三角形、圆形、小动物等教具卡片、水彩笔。
教学过程：
1。创造情境并激发兴趣。
1。对话：同学们，数学王国的小精灵明明刚刚搬到了新家，他很高兴。今天我们受邀参观他的新家。你想去吗？ （课件展示主题图）
2。看，这就是明明的新家。你觉得漂亮吗？给你印象最深的是什么？ （墙壁和地板上的图案都很规则。）
3。揭晓主题：是啊！小精灵明明设计的房间最大的特点就是有一种数学的味道。一年级下学期，我们学会了寻找相对简单的排列模式。这节课我们继续学习“找规律”（板书题目）
【设计意图】：创设学生感兴趣的数学情境，让学生感觉更加自然、亲切。学生在参观、欣赏的同时，自然进入观察和发现的阶段，体现了数学内容的日常生活化。学生学习的是身边的数学，既生动又具体。
2。寻找模式并探索新知识。
(1) 建立新知识、探索和交流。
1。对话：那么，如果你从数学角度观察这些美丽的设计，你会发现什么？
2。小组合作探索，自主交流。我们先观察墙上的图案，然后谈谈你发现的图案。在集体活动中，可以利用四个图案的移动和放置，找出循环中按一定顺序排列的上下两组图案的图案。 （老师参与学生合作交流）
3。向全班汇报。 （引导学生说出观察的顺序。）
4。让学生谈论模式的规则。
(1)斜看：颜色与形状相同，但数量发生了变化。
(2)横向看：将第一横行中的第一个颜色和形状移至第二横行中的第四个，并将其他颜色和形状依次向前推进。第二、三、四行相同。 （板书：顺序、前后）
(3)垂直看：将第一垂直行中的第一个颜色和形状移动到第二垂直行中的第四个，并将其他颜色和形状依次向上推。第二、第三和第四垂直行是相同的。 （上、下）
(4)总体：第一横行和第一竖行的颜色和图形相同，顺序也相同。其他水平（垂直）行的颜色和图形相同，但顺序已更改。
5。与全班交流时，要求学生上来移动图案，展示其动态图案。 （课件展示：形态动力学的循环规律。）
老师总结：不同的观察角度，会有不同的发现。
【设计意图】：教师创造性地使用教材。充分利用教材提供的资源组织教学，引导学生从不同的观察角度发现不同的排列模式。这样就完成了前后、上下四个基本顺序以及圆形排列规则的教学。同时，教师及时有效的评价激发了学生自觉参与学习活动的热情，将知识发现过程融入到丰富有趣的活动中，激发学生的探索意识。培养学生的观察能力、操作能力和归纳推理能力。
(2)找出规律，拓展思维。
1。老师：看，这是明明家的地板。其中到底隐藏着怎样的图案呢？你能找出来吗？
2。请仔细观察并告知同桌规则。
3。与全班同学交流，同时操作课件展示。
【设计意图】：在本次活动中，培养了学生的创造性思维，学生的思维再次发散。
3。运用知识并体验成功。
(1)分层练习，巩固新知识。
1。老师：同学们，我们再来看看明明的窗帘吧。他们还没有被设计出来！你能用你学到的知识来帮助完成它吗？ （课件上展示了三排小动物排列的图片。
2。说说它的排列规则，继续排列。窗帘会是什么样子？ （课件继续全景展示窗帘。）
【设计意图】：让学生在巩固所学知识的同时，体验学习数学的乐趣。欣赏幕布设计——逆时针排列图案作为一种练习出现，不仅分散了教学难点，而且吸引了学生的注意力，拓宽了他们的思维能力，增强了课堂的有效性。
(2)。排列水果图片。
转场：热情好客的大叔很高兴大家来他家做客，所以给我们准备了很多美味的水果，我们来看看都有什么？
但是，他只放了三组。你能按照规定贴出第四组水果图片吗？
4。欣赏常规图片
老师：生活中有很多规律，你能找到吗？有人可以告诉。
（衣服上的图案、地板上的瓷砖、窗帘、斑马线、红绿灯……也是有规律的。）
老师：老师还收藏了一些优秀设计师的作品，请欣赏。课件展示：自然规律（春夏秋冬）、古代文物规律、少数民族服饰规律等
这些作品漂亮吗？只要我们努力，相信您也会设计出更多独特的作品。
【设计意图】：再次让学生体验学习数学的乐趣，领略生活中的数学之美。培养数学之美的意识，激发学好数学的信心。
5。实践并体验幸福。
1。通过练习，可以看出学生已经掌握了本课所学的知识。在现实生活中，我想请你成为一名设计师，为一块手帕设计一个规则而美丽的图案。你喜欢它？活动要求：
A。请先分组策划设计方案，然后通过贴纸或图纸完成。 B、设计图案必须规则。
2。小组协同设计。 （课件：播放音乐。）
3。展示学生作品。我们来谈谈规则。比较一下哪组的设计最规整、最漂亮、最漂亮。
同学们，你们对自己的作品表现满意吗？是的！能够将所学到的知识应用到现实生活中是最幸福的事情。
【设计意图】：本次活动既激发了学生的兴趣，巩固新知识，又培养了学生的实践能力。面对自己设计的作品，学生很有成就感，能够充分体验到成功的喜悦。培养学生的创新意识，体现“寓教于乐”、“数学源于生活、应用于生活”的教育理念。
6。总结
1。今天的课程你有什么收获？
2。老师总结：其实，我们生活中有很多平常的事物，美化了我们的生活。我们一定要用自己的智慧去发现它，并用它来让我们未来的环境变得更加美丽！
最新幼儿园数学教案【第七部分】
活动目标：
1。学习识别建筑物的楼层数和房间数。
2。初步感知坐标图及其含义。
3。了解如何表达坐标位置。
4。引导孩子主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5。培养孩子的观察能力和比较能力。
活动流程：
1。了解您家中单层房间的数量。
老师：森林里生活着一群小动物。让我们看看他们住在哪里？这一排有多少栋房子？ (从左数)
老师：从左到右，小动物们住在哪个房间？
2。了解单个建筑物的楼层数。
老师：大楼里还住着一群小动物。请数一下孩子们。这栋大楼有多少层？这栋楼的一楼在哪里？
老师：从下往上数，小动物们住在哪一层？
3。了解如何表达楼层和房间的空间位置。
老师：这些小动物是很好的朋友，大家都很想住在一起，所以他们搬到了一个很大的大楼里。现在让我们看看，这栋房子有多少层？一楼在哪里？二楼呢？ ......我们用数字标记它，你将如何标记它？ 1、2、3、4、5分别代表什么？ （楼层数）
老师：我们再看一下。每层有多少个房间？我们从左边开始数。一楼有多少个房间？二楼有多少个房间？ ……让我们把数字放进去。这些数字代表什么？ （大楼每层房间数）
4。学习如何表达坐标位置？
老师：现在，小动物们都高兴地搬进了新家。让我们看看，他们住在哪里？小猫住在哪里？他住在哪一层？您住在一楼哪个房间？那么我们先用数字来表示吧？可以怎样表达呢？ （小猫：1.3）。
老师：引导幼儿展示小狗住在哪里？并用数字表示出来。
5。操作儿童读物并完成练习。
老师：请仔细观察孩子们。地板上的红心上的数字代表什么？地板上蓝色星星上的数字代表什么？
老师：每个孩子住在哪一层、哪个房间？
老师：请用正确的数字表示它们的位置。前面表示哪个楼层，后面表示哪个房间？
6。孩子们操作后互相检查是否正确，老师进行总结。
活动反思：
从活动的设计到教学过程，这个活动基本上可以按部就班地进行。第一个和第二个环节是审核和合并建筑物的楼层数和房间数。第三个环节是联系坐标，了解大楼的楼层数和房间数。孩子们对整个学习过程也非常感兴趣，能够用比较完整的语言描述每栋楼的层数和房间数。但在最后一步中，显示了一座建筑物，并指示了楼层数和房间的坐标。让孩子独立看坐标，写下每个孩子居住的楼层和房间。有些孩子可以分辨出建筑物的楼层。数字和房间的顺序很混乱。另一组孩子则由黄奇峰老师授课。第一个和第二个链接被省略。他直接展示了一栋大楼，让孩子们辨认是哪一层、哪个房间。而且，老师也没有用数字坐标标明大楼的层数。孩子的记录全部正确。思考：第一组孩子的错误是否受到坐标的影响，老师在指导过程中是否需要引入坐标。
小百科：雕刻门板是使用雕刻机使用雕刻刀在亚克力或二色板上雕刻而成。门板俗称雕花门板。雕刻门板的价格相对较低，制作的产品也相当精美。 。
