高一与初中数学衔接教学模式初探
高一与初中数学衔接教学模式初探
摘要：数学是高考当中的一个重要的学科，也往往是高中阶段当中让很多学生感到苦恼的一们学科，而高中数学学习成绩的好与坏，很大程度上取决于高一学生们刚刚进入到高中数学学习的阶段，因为对于数学这门学科来说，初中数学的难度与高中数学的难度有很大的差异，所以一到高中之后，有很多学生在从初中刚刚转入到高一的时候，很难良好的就接受，所以做好初中与高中数学的衔接是降低数学教学难度的一个重要步骤，那么教师应当如何做呢？
关键词：初中高中数学；良好的衔接；教学模式
高中的数学难度与初中数学的难度差异较为明显，很多学生会在进入高中之后对数学产生较大的恐惧感，并且会随着时间的推进数学成绩越来越差，主要是因为在刚刚从初中刚刚进入到高一的时候，教师没有注意到知识的差异性以及学生们的接受能力，没有掌握好教学的力度与正确的衔接方法，导致学生们在高一的时候就没有对数学的学习打下一个良好的基础，所以说在学生们从初中进入高一的学习的时候，教师运用正确的教学模式进行教学是非常重要的，我认为教师应当注意以下几点。
一、放慢教学进度，注重教育内容与方法的良好结合
到了高中之后，数学这门学科与初中时期明显的差异就是内容知识明显的大幅度增加，学生们在一节课当中需要掌握的知识变的更多，一进入高一以来，如果教师直接开始就进入大幅度的内容的教授，那么作为刚刚从初中升上来的学生，肯定是觉得难以接受，那么这个时候教师要做的最重要的事情以及最好的教学手段就是要放慢教学的进度，不要为了赶进度而去过度的追求教学的速度，而忽略了最重要的质量，如果速度过快，学生们不仅对刚刚进入高一的这一部分内容掌握的不够好，也会在高中的刚一开始便给数学这门学科在心中种下了一颗恐惧的种子，每次接
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从而更好的进行学习与思考。教师可以通过一些游戏的进行与展开去更好的活跃课堂的气氛，或者是在学生们进行讨论的时候更多的参与到学生们的讨论之中，与学生们之间建立平等的关系，让学生们心里想要与老师走的更近，这样才能够更好的让学生们进行适应，以更好的进行其学习。相关文献：
【1】林燕玲.高中数学与初中数学教学衔接问题初探[J].考试周刊，2011.
【2】崔益芹.高中数学与初中数学教学衔接之我见[J].中国科教创新导刊，2009.
